NI FILOSOFIA, NI HISTORIA, NI MATEMATICAS….ESO … PUES “ESO”

En los países de Europa los niños van a la escuela y hay una enseñanza obligatoria que en España se llama ESO. En el termino genérico del castellano ¿Qué es ESO? No se cuando dices “dame eso”.. es lo mismo que “coroto” en Venezuela. No se qué es coroto… pues igual ESO: Enseñanza Secundaria Obligatoria

Pues los grandes genios de la educación han decidido dar un salto… esto no es un salto es un asalto, un asalto a la educación, un asalto al sentido común, un asalto a todo. Han dicho aquí vamos a lo que vamos…suponemos, porque como no han dado explicaciones, nada más han dicho esto va a ser así a partir de ahora.

Han dicho: ¿para qué queremos la filosofía? ¡que tontería!, no hay que dar filosofía, quitamos esa asignatura de la ESO ¿Pero no existe filosofía y letras como carrera universitaria?

JC en la antigua normalidad… puede ser a extinguir
Pues la filosofía resulta que no, que no hace falta filosofía. Bueno, para que los chicos no se enreden con Aristóteles, Platon… todas esas cosas que aprendimos nosotros. Marx, Descartes, Kant… personas así que en realidad ni se saben si existieron

Así que España ha dicho: filosofía no

Pero hemos dado un salto todavía más grande ¿Y las matemáticas qué? ¿para que queremos lo logaritmos, las radicales? ¿para qué? Pues quítalos hombre, ya aprovechando. Estilo Chaves, Expropia esto, expropia esto. Pues lo quitamos

¿Y lengua y letras? Asi como, tal no. Y para que vas a martirizar a los chiquillos con notas y eso, aquí no se recupera nada, ya se encargará el profesor de decidir si a este se le da el titulo o no de la ESO. Notas no, recuperaciones tampoco, ¿para que quieres notas si no hay recuperaciones, si no hay recuperaciones para que hay notas? Se puede pasar de cualquier forma

Eso si que se aprendan muy bien la LGTBplus más, nuevas asignaturas que son tan difíciles de entender. Hay una asignatura que se le han acogido a Rodríguez Zapatero que es Etica, ciudadanía y no se qué. De verdad que nos ha costado entenderlo, por eso no nos atrevemos a leerlo, no sea que a ustedes les pase lo mismo y tengan un complejo de inferioridad manifiesta

¡Que decir? La chavalería ni siquiera puede decir si esta contenta o no… porque es que hay otra cosa que no lo quería decir, no lo quería decir yo porque es muy duro.

¿Saben ustedes que existía una asignatura que se llamaba historia ¿para que? La historia asi cronológica….  ¿para que hace falta que sepas que se descubrió América en 1492?.. ¿para qué carallo quieres saber eso? Con que sepas qué es el lacón con grelos es suficiente. Conquista de América no hace falta

Y otras cosas, no llenar a los niños de cosas terribles, como es la Revolución Francesa, ¿para qué vas a explicar a los niños la Revolución Francesa? Eso tampoco. La historia cronológica no. Va a ser una historia…. Biológica. Digo ¿no?

 Disculpen esta forma de transmitir esperpénticamente esta nueva ley de educación, pero  es que nos ha dejado a todos especialmente tocados. ¿Dice usted que no van a explicar la Conquista de América, la revolución francesa? NO, es que eso son historia cronológica, tienen que tener una idea genérica de las cosas.

Memoria democrática… ¡ah! ¿no existió la dictadura de 40 años? ¿No existió la guerra española? De eso no he visto que digan que no. Ya en los antiguos libros había solo una pagina y media dedicada a esto

JC Yo no estoy de acuerdo en una Historia de fechas, pero dígame usted cómo voy a entender las cosas si no me las colocas de forma cronológica, porque cada ladrillo esta puesto sobre el anterior, las cosas no aparecen por que sí. Y para que van a filosofar, si lo importante es que se sepan manejar en los medios “amasadores”.

JLP amasadores, eso: Formación orientación personal y profesional, digitalización o economía de emprendimiento…. Valores cívicos y éticos

JC ahora mismo mi hijo que esta en segundo de Bachillerato sabe mas de como montar una empresa, de cómo hacer ciertos trámites y como maximizar el beneficio que del planteamiento de que qué es un ser humano o cualquier otra cosa. Lo llevan ha convertirlo en un ser productivo y económico.

JLP se cuestionan el polémico sentido socio-afectivo de las matemáticas

JC  es que esta reforma es igualitaria y de genero, para cambiar todos esos conceptos hay feminizar y las matemáticas son muy machistas.

JL Pero economía, inflación y el plan de pensiones eso sí lo estudian.

JC y lo han ido trabajando

JLP demoledor